Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Введение

Это частный журнал частного лица.

Мнение автора может не совпадать с мнением, которое именно вы считаете правильным и разумным. Мнение автора может не совпадать с мнением его взаимных френдов.

Collapse )

Интервью

Очень откровенные интервью последнее время на либеральных ресурсах.

- Скажите, а вы действительно подлец?
- Да, и горжусь этим. Никаких зачатков совести у меня. Во всём цивилизованном мире одни подлецы и живут давно. Это прогрессивно. И только наши мракобесы говорят об этом так, как будто это что-то плохое.
- А какой бы вы хотели видеть Россию?
- В гробу я бы её хотел видеть в белых тапочках! (смеется). Шучу. Такой, знаете ли, крошечной цивилизованной страной, в которых бы всех мракобесов расстреливали бы и сажали. Без суда и следствия. Ну, и чтобы защита частной собственности на уровне. И пармезан. Вот какой. Европейской, в общем, как Украина.
- А сейчас она какая?
- Да фашистская, вот какая. Не видите, что ли? Никого из мракобесов до сих пор не повесили. Не фашизм ли это? По-моему, натуральный. В полицейского камнем не кинешь, никакой свободы.
- Скажите, а какое у вас образование?
- Доброкачественное, вот какое! Сидите, понимаешь, передо мной, даже понятия о прайвеси не имеете. Лезете в мою частную жизнь! У меня такое образование, что я обо всём суждение имею. Ясно? А все остальные должны меня слушать и слушаться. А иначе это фашизм. Чего ещё непонятно?
- Всё понятно, спасибо.
- Что ещё за "спасибы" такие? Касса у вас где, или мы не при рыночной живём, а при совке проклятом?
- Вы ж сказали, мы при фашизме...
- Ну. При фашизме тоже рынок, и платят. У вас-то какое образование, журналист?

И вот такое бесконечными полотнами. Только фамилии разные.

Мои твиты

О доносах

Наша прогрессивная публика отлично устроилась. Когда им кто-то не нравится, когда они требуют кого-то изгнать, лишить работы, когда они кого-то публично критикуют - это работает гражданское общество.

Когда ровно так поступают их оппоненты - это "стукачество, донос и травля".

Стукачей у нас в обществе не любят, это правда. Поэтому "либералы" с удовольствием этим пользуются, спекулируя на терминах. Между собой они считают, что "стучать" по правильным поводам - не только можно, но и нужно, ведь во всех цивилизованных странах это делают.

Но иногда происходят вещи, которые действительно требуют незамедлительного общественного внимания. Тогда, допустим, когда речь идет о детях, об их воспитании.

"Преподаватель из Челябинского государственного университета, доцент кафедры истории и зарубежных стран историко-филологического университета (а по совместительству известный в Челябинске стендапер и участник проекта Comedy Battle) также ведет спецкурс для школьников по углубленному изучению истории.

«Проходим сталинизм, дал школьникам задание написать донос, только один из 16 отказался это сделать, а один из доносов был на меня», - написал Фокин в своем микроблоге. Твит быстро набрал популярность, его среди прочих ретвитнул оппозиционер Алексей Навальный. Кроме того, Фокина уже пригласили в эфир на «Эхо Москвы»
. (с) (отсюда)

Этот преподаватель - мерзавец и подлец. (Оценочное суждение). Любой учитель знает, что в аудитории (даже в старших классах) - он царь и бог. Что захочет, то и получит. Дети очень чутки.

Поэтому господин Фокин, помимо его нижайших моральных качеств, профнепригоден. Господина Фокина надо гнать из системы образования на пинках. И мне интересно, куда смотрят надзирающие органы. Куда смотрит ректор ЧГУ, допустим. А до того - декан историко-филологического факультета.

Политическая педофилия какая, надо же.

Это я донос пишу? Ну да мне плевать, пусть будет донос. Я согласна, лишь бы господина Фокина выкинули из системы образования навсегда с "волчьим билетом". Пусть хоть на До///де работает, хоть на "Эхе". Ему там место.

Вопрос ещё и в том, сколько таких креативных преподавателей в наших ВУЗах, в наших школах. Ругать минобр (руководство которого либералами и поставлено), с удовольствием давая микрофон и трибуну Фокину? Мы так будущее страны потеряем, это не шутки.

P. S. А на месте родителей я бы такую бучу подняла, что чиновникам от образования в Челябинской области этот Фокин по ночам бы снился.

Вот же гнусь-то, а. Ну и, само собой, случай показательный - учитель стучит прогрессорам на детей, которых он же сам и обучает.

Студент сидит, революция идет

Власти Армении пошли навстречу тем своим гражданам, которые протестовали в Ереване против роста тарифов на электроэнергию. Будет проведен открытый аудит энергокомпании, а до его итогов правительство обеспечит компенсацию цен.

Наступил момент истины. Основные требования по сути выполнены, граждан услышали, можно расходиться по домам. Однако же мы видим, что далеко не всех бунтующих это устроило. На главной дорожной артерии Еревана - проспекте маршала Баграмяна остается ядро протеста - от 200 до 300 человек. И разблокировать его, перенести митинги к зданию театра, как предлагают власти, активисты не хотят. Потому что тогда их протест перестанет мешать обычной жизни Еревана и станет менее заметен. Потому волнения могут в любой момент вспыхнуть снова. То есть, те странности, на которые обращали внимание наблюдатели, оказываются уже не странностями, а закономерностями.

Остальное - здесь.

Дьявола не существует

"Газета.ру" опубликовала редакционный текст о событиях в Армении.

Смысл прост.

1. Ни в коем случае нельзя называть "цветную революцию" - "цветной революцией". Потому что это плохо для "цветной революции" - вдруг кто-то придет в себя? Ой, нет не так. Вдруг этим вы обидите братский народ.

2. Никакой антироссийской направленности в простетах нет. Требования убрать базу в Гюмри? Флаги Евросоюза и Украины? Нет, о таком в "Газете.ру" и не слыхивали. Пока протесты не носят антироссийской направленности. Но могут её приобрести, если. Такая конструкция называется "шантажом" - для сведения редакции.

3. Протесты носят экономический характер. Тарифы на электоэнергию - с ума сойти. Поэтому среди протестующих очень много студентов. Теперь вспомните, много ли вы платили за электроэнергию, когда были студентами? Думали вы о тарифах? Полагаю, это делали немногие из вас (из нас). У нас небогатые страны, мы, когда учимся, живем с родителями - тарифы лежат на них. Ну, или общежитие - там у нас была оплата за койку, которая включала всё. Не знаю, правда, как сейчас. Так или иначе - электротарифы не являются приоритетом именно для студентов, как я полагаю.

4. Сравнения событий в Армении с майданом понятны, но они - хромают, сообщает редакция. Но не вспомнинает ни революцию роз, ни революцию тюльпанов, ни ещё десяток революций с красивыми названиями, которые удались и которые не удались. Как там называлась подобная революция в Иране? А в Гонконге? Но у нас все поражены теорией заговора. "Дьявола не существует". Сам дьявол сказал, вот только что.

Ну, и вот этот пассаж умилил:

"Наконец, на более глобальном уровне все более очевидными становятся побочные последствия конфронтации с Западом. Если в прежние годы Россия во многом благодаря интеграции в мировую экономику могла позволить себе сохранение целого ряда стран-соседей в орбите своего влияния, то теперь это становится все сложнее.
Нам просто больше нечем платить за лояльность чужих элит и населения".


А у нашего населения кто-нибудь уже спросит, хочет ли наше население платить за лояльность чужих элит и чужих народов? Не в связи с кризисом, а вообще?

Занятный, короче, текст.

К 1 сентября

Вся прогрессивная лента с удовольствием растаскивает по своим страничкам текст Наташи Романовой (она сама так себя называет в ФБ, они там все Тани и Наташи) на тему: какие же у нас тупые и необразованные дети.

Наташа возглавляет школу грамотности имени своей фамилии. Во первых строках своего письма она похваляется, что удовольствие это крайне не дешевое. Школа рекламирует себя как учреждение, которое натаскивает детей писать грамотно по оригинальной методике.

В саму методику углубляться не хочу. Какая разница? Самое главное, что педагоги школы гарантируют результат.

"Я работаю с подростками на краткосрочных десятидневных курсах. Мои ученики - это учащиеся старших классов питерских школ (иногда попадаются школьники из других городов - из Москвы, например - их специально привозят к нам на занятия). Социальный срез - средний класс, дети законопослушных граждан, твердо стоящих на ногах (обучение - 10 занятий - у нас стоит как средняя зарплата по Питеру)".(с)

И вот по окончанию курса в школе проводят тестирование. Наташа ужасается результатам. Дети не знают, кто такой иждивенец, пишут фамилию Мандельштама, добавляя "п" на конце, не знают Цоя и даже нашего родного Цукерберга. Вывод, конечно, у читателя должен напрашиваться сам - куда мы катимся. Ужас-ужас.

Ну, с образованием у нас действительно серьезнейшие проблемы. Не написал о них только ленивый (я не ленивая, поэтому писала). Привалов из "Эксперта" вообще полагает, что образование умерло, ничего сделать нельзя. Когда дойдут руки, государству придется воссоздавать образование заново.

В общем, открытий никаких Наташа нам не сделала. Кроме одного. Худшей рекламы для своего заведения не возможно и представить.

Судите сами. Человек собирает со всего города проблемных детей. Ведь если у вашего ребенка нет проблем, зачем же вы будете выкидывать на ветер большие деньги? Школа Романовых так себя и рекламирует: мол, если у вашего ребенка "два" или "три" по-русскому, приходите, мы поможем. У нас есть невероятная методика. За десять дней сделаем больше, чем школа за несколько лет. Потом они проводят тест по итогам, и выясняется, что дети как не писали грамотно, так и не стали писать. Плюс на весь свет своих клиентов Наташа обвиняет в тупости. А ведь она просто украла деньги. Она же не написала: к нам пришли очень сложные детки, они делали вот столько ошибок, а через десять дней делают на тридцать процентов меньше. Мы гордимся своей работой. Нет, она предпочла прополоскать тех, кого вообще-то должна была научить. То есть, она поставила свою профессиональную репутацию на кон. Для чего? Чтобы потешить свою собственную белоленточную публику. Получить лайки и репосты. Чтобы окружающие сказали: а мы знали, быдло-то какое лезет.

Как бывший педагог могу сказать, что не существует методики, способной за десять дней обеспечить видимый прогресс. Или это должно быть настолько глубокое погружение, что дети учатся даже во время приема еды. Рискну предположить, что вся хитрая методика Наташи - поиск синонимов. Не знаешь со стопроцентной уверенностью, как писать слово, - заменяй его другим. Работает на сочинениях, на диктантах и тестах - нет.

Так или иначе, перед нами классический пример поведения креативного класса. Втюхивать за деньги услугу, а потом обвинять тех, кто заплатил, в неспособности этой услугой воспользоваться. Не знаю, как вы, но я после такого текста, обходила бы школу Романовой за три километра. Какие бы проблемы у моих детей ни были.

С первым сентября, чего.


(no subject)

Г-н Лебединский написал статус о том, что "многие замолчали даже в ФБ, потому что боятся".

Не знаю, не замечаю. По-моему, кликушествуют пуще прежнего. Никого не посадили пока, не уволили, не прижали. "Дождь" развлекается открытыми фейками, остальные считают мешки под глазами Диктатора: раз-два.

Но комментируют так:

"Ладно в фб, я на работе молчу. Коллеги сами начинают разговор, спрашивают моего мнения, потом смеются надо мной. А я злая понимаю, что ничего не могу этим зомби доказать. И это люди с образованием лучших вузов рф, мгу и тд...ум есть, способности мыслить-нет".

Как птенчики, жмутся друг к другу эти несчастные, способные мыслить. У которых, видимо, все наоборот, способность мыслить есть, а вот ума Бог не дал.

Продолжаю поражаться способности самоназначать себя в лучшую часть человечества. Это же, наверное, особый род счастья. Надо бы позавидовать, но почему-то не хочется.

(no subject)

Надо сказать, что проблемы нашей педагогики начались не с Фурсенко и Ливанова, а имеют очень давнюю историю. Уже в 70-х годах прошлого века престиж школьных учителей оказался необыкновенно низок. Еще не в глазах родителей, но уже в глазах молодежи, выбирающей профессию. Стоит напомнить, что конкурс в педагогические вузы был самым низким. Мало того, лучшие их выпускники никогда и не собирались связывать свою жизнь со школой. Филологические факультеты поставляли журналистов, истфаки — чиновников и партработников, выпускники инязов становились переводчиками… Уже тогда ощущалась нехватка мужчин в учительском цехе, уже тогда студенты, приезжавшие поступать в педвузы из районов, пользовались любой возможностью, чтобы остаться в городе. В результате складывалась парадоксальная ситуация: профильные вузы выпускали огромное количество специалистов, в школах же работать было некому. Позже ситуация усугубилась, поскольку педвузы лишились брони — студентов стали призывать в армию. Система классического образования, отлаженная с 30-х годов, стала давать явные сбои. Как следствие — падение престижа: работа в школе ставила на женщине клеймо неудачницы, на мужчин смотрели как на энтузиастов-чудаков. Тем не менее, запас прочности у системы оказался довольно велик. Его хватило почти на все постперестроечное время.

Дело Гайдара живет и побеждает

Нет худа без добра. Пляски вокруг РАН высветили для меня несколько важных вещей, о которых я раньше и не подозревала. Да, к несчастью, многое из того, что сейчас происходит в нашем высшем образовании, в науке и пр. - медийно никак не проговаривается.

За попытками (вполне, надо сказать, успешными) конкретной реформы проглядывают вещи куда более неприятные.

К примеру, активно продвигается в жизнь идея перевода всего нашего высшего образования на английский язык. Отсюда, кстати, все причитания об индексах цитирования лезут.

Что говорят при этом? Английский, мол, сегодня де-факто язык мирового научного сообщества. Когда-то таким языком была латынь, завтра им может стать китайский - но сегодня дела вот так обстоят. Мало просто знать английский, читать на нем и бегло говорить. На нем надо думать. Работать надо с английским. Иначе откуда у нас тут возьмется передовая наука?

Коммунисты когда-то рассуждали иначе. Они просто переводили все на русский. Индексы их мало волновали. Как и количество Нобелевских, между прочим. Потому что всем было понятно: Нобелевская - один из политических факторов, как и цитирование. Цитируют и продвигают своих, зачем там чужие? У кого в руках руль, тот его и крутит. Поэтому количество наших лауреатов самой престижной премии на порядок меньше того значения, которое имела советская наука.

Вводя английский (сейчас уже говорят о том, что надо переводить защиту всех докторских диссертаций на английский с иностранными оппонентами и рецензентами), из-под русского просто выбивают табуретку. Не будет развиваться терминология, не будет продолжена традиция наших научных школ. Для родителей при таких раскладах не имеет смысла уделять даже в школе хотя бы какое-то внимание русскому. Сразу нужен английский. Чем раньше, тем лучше - если вы хотите каких-то перспектив своему ребенку.

Индексы при таких реформах, наверное, чуть подрастут (вряд ли сильно - как и говорила, двигают своих), а вот все остальное рухнет. Прервется связь теории и практики. На каком языке и как будут разговаривать ученые с инженерами, а те - с рабочими? Врачи - с пациентами? Учителя всех школ тоже должны будут в совершенстве знать английский, чтобы в курсе быть последних достижений по своему предмету?

Кстати, родная языковая среда была для многих последним препятствием перед отбытием в чужие края. Теперь вот и этого препятствия не останется.

Там все время пугают "изоляционизмом" и "провинциальщиной". Но сегодня Россия открыта миру полностью. Это нам как-то помогло? Науки расцвели? Да вроде нет. Чего недостаточно? Реформы идут двадцать три года, а уровень образования, здравоохранения и всего остального только падает. И что теперь? Всех на английский?

Так, может, перестать морочить голову народу байками? Хотите колонию? Хрен с вами. Пусть будет колония. Тогда начнется и антиколониальная борьба. А то ведь наркоз все равно действовать перестает.

Особенно смешно тут выглядят те ученые, которые ходили на Болотную и активно пользовались выражениями "к чему изобретать велосипед", "о каком особом пути страны можно рассуждать?". Но когда их стали сажать на этот самый давно изобретенный велосипед, они почему-то заплакали и стали ножками дергать. А их соратники по Болотной стали их пинать. Внезапно. Вот чудо-то. Ну, может, наступит просветление. Не бывает так: всем крутой рынок и вашобком, а отдельным товарищам - уютные заповедники.

В общем, притормозив в начале нулевых и красиво разведя общественность Болотом (вспомните, как рос в те дни рейтинг Путина), реформаторы в итоге получили карт-бланш для очередного ускорения своих реформ. Камня на камне не должно остаться. Камня на камне.

Радуются теперь академические бедолаги, что не сразу все отхватили, а по кусочку пилить будут. Но реформа пойдет именно туда, куда и было задумано. Слияние осуществляется, двухуровневая система академических званий упразднена (еще более мутно, чем это выглядело вначале), внешнее управление имуществом введено, а вот протест сбит. Переоформления не будет. Так что те академики, которые отказывались входить в новую структуру, теперь в дураках. Никаких заявлений от них писать больше не требуют. Остаетесь автоматом. Выходите? А вот это совсем другое дело. Скатертью дорога. Капризные истерички.

То есть, ни одна из реальных проблем решена не будет. Как бесполезным во всех смыслах оказался ЕГЭ. Минусы такого решения никуда не делись, а вот плюсов вообще не обнаружилось.

Зато теперь окончательно понятно, что и Фурсенко, и Ливанов - это креатуры нашего лидера, проводят его курс. Последовательно и неуклонно. Как и "Эхо Москвы" работает персонально на него, своей людоедской риторикой создавая видимость контраста.

Как говорится, Гайдар умер, но дело его живет. С чем нас всех и поздравляю.